Unelte utilizator
module:04-logica-matematica-geometrie:lectia-02
Diferențe
Aici sunt prezentate diferențele dintre versiunile selectate și versiunea curentă a paginii.
| Both sides previous revision Previous revision Next revision | Previous revision | ||
|
module:04-logica-matematica-geometrie:lectia-02 [2016/02/27 18:22] andreea [Exerciții] |
module:04-logica-matematica-geometrie:lectia-02 [2016/02/27 18:51] (curent) andreea |
||
|---|---|---|---|
| Linia 1: | Linia 1: | ||
| - | ===== Lecția 2: Numere pare/impare. Împărțirea cu rest. Divizorul unui număr. Probleme de logică ===== | + | ===== Lecția 2: Numere pare/impare. Divizorul unui număr. Împărțirea cu rest ===== |
| - | Astăzi ne vom folosi de câteva noțiuni matematice (numere pare și impare, divizor) pentru a rezolva probleme de logică. | + | Astăzi vom învăța câteva noțiuni matematice (numere pare și impare, divizor, rest, cât) pentru a rezolva probleme de logică în lecțiile următoare. |
| ==== Tutorial ==== | ==== Tutorial ==== | ||
| Linia 33: | Linia 33: | ||
| <note important> Nu uita să te autentifici pe Khan Academy pentru a scrie un nou program. </note> | <note important> Nu uita să te autentifici pe Khan Academy pentru a scrie un nou program. </note> | ||
| - | <code> | + | ==== Numere pare și impare ==== |
| + | Testează codul de mai jos și vezi ce afișează. | ||
| + | <code javascript> | ||
| // afișez mesajul | // afișez mesajul | ||
| fill(95, 95, 161); | fill(95, 95, 161); | ||
| Linia 54: | Linia 56: | ||
| - | - Testează pentru diferite numere dacă sunt pare sau impare și desenează **două coloane** pe o foaie de hârtie. Una cu **numere pare** și una cu **numere impare** (în total **10 numere**). | + | - Testează pentru diferite numere dacă sunt pare sau impare și desenează **două coloane** pe o foaie de hârtie. Una cu **numere pare** și una cu **numere impare** (în total **10 numere**). |
| - | + | - Acum vrem să vedem dacă un număr dat este divizor al unui alt număr, folosind același program. Dacă programul afișează 0, atunci este divizor, altfel nu este. Cum modificăm programul? | |
| - | - Acum vrem să vedem dacă un număr dat este divizor al unui alt număr, folosind același program. Dacă programul afișează 0, atunci este divizor, altfel nu este. Cum modificăm programul? | + | - Află toți **divizorii lui 24** și notează-i pe o foaie de hârtie. |
| - | + | - Modifică programul de Khan astfel încât să calculezi câtul împărțirii lui 26 la 4. Cum îl putem scrie pe 26 folosind câtul și restul? | |
| - | - Află toți **divizorii lui 24** și notează-i pe o foaie de hârtie. | + | |
| - | + | ||
| - | - Modifică programul de Khan din tutorial astfel încât să calculezi câtul împărțirii lui 26 la 4. Cum îl putem scrie pe 26 folosind câtul și restul? | + | |
| - Desenează un dreptunghi de ce culoare dorești, care să aibă coordonatele ''100, 100'', lungimea să fie restul împărțirii lui 500 la 30 și lățimea să fie restul împărțirii lui 100 la 34. | - Desenează un dreptunghi de ce culoare dorești, care să aibă coordonatele ''100, 100'', lungimea să fie restul împărțirii lui 500 la 30 și lățimea să fie restul împărțirii lui 100 la 34. | ||
| - Desenează o elipsă (cerc turtit - comanda ''ellipse''), care să aibă înălțimea egală cu 84 și lățimea de 3 ori mai mică. Ce vei folosi, câtul sau restul? | - Desenează o elipsă (cerc turtit - comanda ''ellipse''), care să aibă înălțimea egală cu 84 și lățimea de 3 ori mai mică. Ce vei folosi, câtul sau restul? | ||
| Linia 68: | Linia 67: | ||
| ==== Bonus ==== | ==== Bonus ==== | ||
| - | <note tip>Am spus că în Khan **x % y** afișează **câte elemente mai rămân din x cănd le grupăm în grămezi de câte y**. | + | <note tip>Am spus că în Khan **x % y** afișează **câte elemente mai rămân din x când le grupăm în grămezi de câte y**.</note> |
| - | Pornind de la cercul albastru de mai jos, încearcă să completezi rândul comentat astfel încât **dacă împărțim un număr la 3** și **nu ne mai rămâne nimic** desenul să rămână **la fel**, dacă ne mai **rămâne un element** să se deseneze un **cerc roșu în interiorul celui albastru** și dacă ne **mai rămân două**, un **cerc roșu să îl acopere pe cel albastru**.</note> | + | Pornind de la codul de mai jos, încearcă să completezi rândul comentat astfel încât **dacă împărțim un număr la 3** și **nu ne mai rămâne nimic** desenul să rămână **la fel**, dacă ne mai **rămâne un element** să se deseneze un **cerc roșu în interiorul celui albastru** și dacă ne **mai rămân două**, un **cerc roșu să îl acopere pe cel albastru**. |
| - | <html> | + | |
| - | <h2><a href="https://www.khanacademy.org/cs/grmezi-de-3/5561039120760832">Grămezi de câte 3</a></h2> <script src="https://www.khanacademy.org/cs/grmezi-de-3/5561039120760832/embed.js?editor=yes&buttons=yes&author=yes&embed=yes"></script> | + | |
| - | <p>Made using: <a href="http://www.khanacademy.org/cs">Khan Academy Computer Science</a>.</p> | + | |
| - | </html> | + | |
| + | <code>fill(95, 159, 194); | ||
| + | ellipse(200, 200, 80, 80); | ||
| + | ellipse(200, 200, ????, ????); | ||
| + | </code> | ||
| ==== Lucru pentru acasă ==== | ==== Lucru pentru acasă ==== | ||
| - | 1. Folosind programul scris astăzi pentru divizori, află **divizorii lui 20** și spune despre fiecare dacă este **par** sau **impar**. | + | * Folosind programul scris astăzi pentru divizori, află **divizorii lui 20** și spune despre fiecare dacă este **par** sau **impar**. |
| - | + | * Afișează **câtul** și **restul** împărțirii numărului **2016** la vârsta ta. | |
| - | 2. Rezolvă următoarea problemă: | + | |
| - | + | ||
| - | {{ :module:04-logica-matematica-geometrie:capture6.png |}} | + | |
module/04-logica-matematica-geometrie/lectia-02.1456590130.txt.gz · Ultima modificare: 2016/02/27 18:22 de către andreea
Exceptând locurile unde este altfel specificat, conținutul acestui wiki este licențiat sub următoarea licență: CC Attribution 3.0 Unported
